衡阳市第七中学
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加强特色教育 培养国际人才

——创建外语特色高中学校的思考与实践

 

我校是一所有90多年历史的老校,在长期的办学过程中,逐步形成了自己优良的办学传统。特别是近几年来,在各级领导和社会各界的鼓励和支持下,我校积极向以“日语为主、英语并重、多语种并存”的外语特色学校方向发展,并通过外语特色这一切入口,进一步深化学校教育、教学和管理改革,以促进学校办学水平和声誉的提高,下面是我校在创建外语特色学校工作中的有关思考和实践:

 

一、创建外语特色学校的有关思考

(一)是深化教育改革的必然趋势

当前,学校有特色,学生有特长,已成为基础教育改革的一个趋势,我国长期以来“千校一面”的单一办学模式,不利于学校优势的发挥及学生潜能的开发。“合格加特长”是全面提高学生素质的总体目标要求,这种特色教育模式有着旺盛的生命力。目前,全国各地都十分注重发展特色教育,经济、教育发达地区尤甚。我省的长沙、常德、岳阳等地在外语特色学校建设方面力度很大,成效显著。现在,省级示范性高中的审批,仅限于特色高中。

(二)是提升衡阳城市竞争力的需要

衡阳是教育大市,随着经济的飞速发展,我市正在努力创建全国文明卫生城市和旅游城市,但没有一所高标准的国际化学校以适应衡阳经济发展的需要,来提升衡阳城市的综合实力。同时,日本欧姆龙、富士康等多家世界500强企业强劲入驻衡阳,也给衡阳的教育带来挑战,我市急需建一所高标准的国际化外国语学校来培养外语人才,给外商的子女入学提供场所,更好地为衡阳经济发展服务。

我校所座落的珠晖区是我市人口最多、面积最大的一个城区,由于本区缺乏优质教育资源,许多优秀学生只能跨过湘江到一、八中和船山、成章就读,给他们的学习和生活带来了不便。随着城市建设往东拓展,大学城、高铁站、体育中心等相继落户珠晖,在珠晖区建造一所高标准的省级示范性外国语特色中学,具有积极意义,既可以填补衡阳没有省级示范性特色中学的空白,又能促进衡阳教育均衡发展。

(三)是我校发展的需要

1、由于教育资源受到历史局限,我校的基础条件与先进学校相比有较大的差距。如果我校走与某些先进学校相同的发展道路,将很难取得理想的成果,创建外语特色可以使我校的办学工作在某一方面先行取得突破性发展,并通过这一突破,带动学校办学工作的全面发展。

2、我校于1984年起开设日语教学,是湖南省唯一一所授牌的“日本语学校”的全日制高中,现有专职日语教师7人(有2名留日归国教师),日籍教师1人,在校日语学生560人,是我国基础教育中的日语教学规模较大的学校。据教育部门统计,2010年全国日语高考生3800人,我校日语考生268人,占全国的十四分之一。

3、我校开设日语教学近三十年来,已有5000余日语生毕业,其中有1000多人考上全国重点高校。200多人留学日本;每年参加湖南省日语作文、演讲比赛多人次获一、二等奖,在每年举行的全国日语作文、演讲竞赛中,有多人获得特等奖,并受邀赴日交流。

4、我校的日语教学得到了日本许多高校的赞誉,学校与日本杏林大学、静冈产业大学等多所高校建立合作办学关系,从2013年起,这些高校到我校直接举行招生考试,现在我校每年有30多人毕业后直接赴日留学,并逐年递增。

5、全国日语能力鉴定考试考点落户我校(全省只有湖南大学和我校两个考点),我校每年有50余人参加考试,通过率80%以上。

6、在每年的高考和学考中,我校学生日语单科成绩名列全省前茅。

7、日语学生毕业后,出路广、就业前景好。我校日语生毕业后有三条渠道:一是升入高校学习。在高考中,日语成绩容易得高分,有助于学生考上理想的大学;二是赴日留学。赴日留学费用低,留日学生在学习的同时,可以进行勤工俭学,所得收入完全可以解决学费和生活费,有的学生还可以寄钱回家;三是直接到外资企业工作。我校与一些日资企业建立了合作关系,按照企业的要求,有针对性地培养学生的综合能力,学生毕业后直接进入企业工作,能很快胜任工作,待遇也高于一般职员。

 

二、创建外语特色学校的有关实践

(一)开拓思路,加强国际合作

在有关教育行政和外事部门的支持下,我校争取并成为日本青年海外协力队事务所项目学校,该组织先后派遣2名协力队员来我校任教,外籍教师的加盟不仅使校园的日语氛围大为浓厚,提高了师生的外语听说能力,同时也将国外先进的教育观念和方法引入我校,促进了外语课堂教学的改革。

2、我校与日本草加南高中南稜高中创价大学杏林大学静冈产业大学等学校建立友好学校关系。双方在师生互访、开展教育教学和管理的经验交流等方面进行合作,开阔了我校教育教学管理的视野,为学生学习日语提供了更广的空间。

(二)努力探索,提高教学效率

1、改变授课形式。我校在日语班开展了团队教学形式,即由两名教师同时在课堂教学,两人分工合作,以确保学生在课堂上得到足够的听说训练。目前,《团队教学在日语教学中的使用》已申报为省级课题。

2、改革教学内容。学校从2013年起开始实行双语教学,日语专业生每周开设1-2节英语课,英语类的学生每周开设1-2节日语课,选修学科均使用校本教材,是全省唯一一所开设双语教学的学校。同时,为了更好地提高学生的听、说、读、写能力,我校对日语教学内容作了相应的改革,分类更细,有专门的听、说、读、写教学内容,如日籍教师专门负责对话和写作课程。

3、改进教学方法。为了激发学生的学习兴趣,提高教学效率,我们在课堂上尽可能多地结合学生的学习和生活实际,创设生动的语言环境,充分发挥语言的交际功能。在听、说、读、写各方面启发学生尽可能多地运用所学语言,从而达到打好基础,培养能力的目的。

(三)创设环境,广泛开展活动

1、开播英、日、中三语广播。每天中午和下午放学后,播放学生自编自播的各类节目,如新闻、音乐、名著欣赏、美文欣赏等。

2、组建礼仪队,推广英、日语文明用语。学校组建了礼仪队,每天早上在校门口迎接师生到校,用英、日语问候。同时,在全校师生中推广英、日语文明用语,既加强了校园文明建设,又营造了浓厚的语言学习氛围。

3、举办日语沙龙活动和暑假赴日夏令营活动,为学生提供了解日本文化、练习日语听说的机会。

4、举办各种竞赛及艺术活动。举办日语作文、演讲比赛和校园文化艺术节活动,既激发了学生学习外语的兴趣,也为学生提供了展示自我的机会。

 

三、学校发展思考

学校认为:中学的教育正在迈向国际化。作为衡阳和国际友好交流窗口的七中,我校的教育方针是要培养“身系民族情怀、探索多元文化、开拓国际视野”的新世纪人才,要坚定不移地走特色办学之路,把我校建成"文化底蕴深厚办学特色鲜明家长满意社会认可"的省级示范性特色学校。